|
Profil
školy
Triedy
s rozšíreným vyučovaním výtvarnej výchovy
"Každý
človek je od prírody obdarený určitým schopnosťami
a kým ich nevyskúšame, ani
nevieme,
aké možnosti sú v našom
dosahu."
R.
W.
Emers
Učebné
plány pre základné školy poskytujú možnosť zriadiť triedy s
rozšíreným vyučovaním niektorých predmetov. Kým triedy zamerané
na šport, matematiku i cudzie jazyky majú už dlhodobejšiu tradíciu,
špecializácia na iné predmety sa využíva menej.
Aj
to bol jeden z dôvodov, prečo sme sa rozhodli pre triedy s rozšíreným
vyučovaním výtvarnej výchovy. Naším úmyslom bolo zabezpečiť
aj ďalší rozvoj a profiláciu školy. V školskom roku 1993/94 sme
vypracovali projekt, ktorý schválilo Ministerstvo školstva
SR.
Naším cieľom je etické
i estetické pôsobenie na osobnosť žiaka, rozvoj jeho senzibility,
tvorivosti a fantázie. Poskytujeme žiakom rozšírené vzdelanie vo
výtvarnej výchove, pestujeme u nich nadštandardné praktické zručnosti
a výtvarné aktivity, na ktoré nie je v bežných triedach dostatok
času a priestoru. Pripravujeme na talentové skúšky z výtvarnej výchovy
tých žiakov, ktorí majú záujem
študovať na strednej škole umeleckého zamerania. Snažíme sa
vzbudiť trvalý záujem o výtvarné umenie a kultúru.
V školskom roku 1994/95
sme začínali s jednou výtvarnou triedou, v súčasnosti je ich na
škole deväť od 1. až po 9. ročník. Učitelia výtvarnej výchovy
vychádzajú z riadnych učebných osnov. Základom je rozšírenie počtu
hodín Vv (1.- 6. ročník 3 hodiny, 7.? 9. ročník 4 hodiny týždenne).
Vyučovanie
je obohatené o prácu s rozličnými materiálmi (textil, hlina, koža,
prírodné materiály ako slama, šúpolie, sušené kvety). Žiaci sa
oboznámia so základnými grafickými technikami (monotypia, tlač z
koláže, linoryt, suchá ihla), naučia sa obsluhovať grafický lis.
Vytvárajú aj priestorové práce a plastiky z papiera, hliny a
odpadového materiálu. Posilnili sme i hodiny venované umeniu a výtvarnej
kultúre, navštevujeme múzeá a galérie. Často pracujeme vo výtvarných
blokoch a realizujeme výtvarné projekty. V rámci školských výletov
a škôl v prírode sa uskutočňujú krajinárske kurzy. V súčasnosti
po zaradení školy
do projektu INFOVEK sme
rozšírili vyučovanie výtvarnej výchovy
aj o
základy počítačovej
grafiky.
Dôležitým zámerom
projektu bolo dosiahnuť, aby duch výtvarných tried postupne
prenikol do všetkých predmetov. Často preto využívame
medzipredmetové vzťahy. Rozvíjame úzku spoluprácu učiteľov výtvarnej
výchovy s učiteľmi ostatných predmetov.
Projekt
poskytuje širší priestor na individuálnu prácu so žiakmi, všestranne
podporuje tvorivosť,
experimentovanie. Výtvarnú výchovu neklasifikujeme v škole už
niekoľko rokov. Aj vo výtvarných triedach sme upustili od klasického
známkovania. Využívame slovné hodnotenie, ktoré je prílohou
vysvedčenia. Žiaci na konci ročníka (počnúc piatym) vypracujú
tzv. ročníkovú prácu. Po dohode s učiteľom si zvolia tému a výtvarnú
techniku a vytvoria cyklus troch výtvarných prác, ktoré na seba
nadväzujú obsahom i výtvarným spracovaním. Tieto práce preveria
samostatnosť, tvorivý prístup a originalitu žiakov, ale aj ich vôľové
vlastnosti: trpezlivosť, vytrvalosť a cieľavedomosť.
Výsledky svojej práce
prezentujeme na rozličných podujatiach školy: na školských akadémiách,
vianočných a veľkonočných jarmokoch. Tieto akcie majú už dlhoročnú
tradíciu a stretli sa s veľkou odozvou u rodičov. Z ročníkových
prác a ukážok z celoročnej činnosti pripravujeme každoročne školské
výstavy inštalované vo vstupných priestoroch Magistrátu mesta Košice.
Vzbudili zaslúžený záujem verejnosti a médií, prispeli k
reprezentácii a šíreniu dobrého mena našej školy. Výborné výsledky
sme dosiahli v rozličných výtvarných súťažiach.
Dnešný dravý svet,
pretechnizovaná doba a konzumný spôsob života preferuje chladne
racionálneho človeka. O to viac má výchova k umeniu a umením
zmysel. Veď ak človek hľadá originálne riešenia problémov,
uplatňuje cit, fantáziu a tvorivý prístup v jednej oblasti, bude
tak postupovať aj v iných oblastiach života.
PaedDr. Katarína Martiňáková
|
